HAKIKAT JARINGAN TEMA
Makalah ini Disusun unntuk Memenuhi Tugas Mta Kuliah
“Tematik”
Disusun oleh :
Tri Lestari (210609034)
Dosen Pengampu :
Kurnia Hidayati, M.Pd.
JURUSAN TARBIYAH
PRODI PENDIDIKAH GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM ( STAIN )
PONOROGO 2012
A.
PENDAHULUAN
Pemerintah pada saat ini telah begitu banyak mengupayakan berbagai
cara untuk memajukan pendidikan dasar terutama pada sekolah dasar dengan
mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi disekolah dasar yaitu dengan
melakukan pembelajaran tematik. Pembelajaran model ini akan lebih menarik dan
bermakna bagi anak karena model pembelajaran ini menyajikan berbagai tema-tema
pembelajran yang lebih actual dan kontekstual dalam kehidupan yang dialami oleh
para siswa[1].
B.
PEMBAHASAN
I.
Hakikat
Jaringan Tema
Jaringan tema merupakan bagian integral dari model pembelajaran
terpadu yang banyak digunakan pada saat ini. Pada model pembelajaran terpadu
ini merupakan model pembelajaran yang dipilih oleh berbagai kalangan sebagai
ganti dari model pembelajaran drill-system[2].
Dalam pembelajaran terpadu, eksplorasi topik / tema menjadi alat pemacu utama
bagi pellaksanaanya. Dengan demikian menghubungkan satu tema dengan tema yang
lainnya menjadi persoalan penting yang harus dikuasai baik oleh guru maupun
sisiwa-siswi.
Sesungguhnya dalam pembuatan jaringan tema merupakan implementasi
dari penerapan model terpadu dari model webbed. Pembeljaran
terpadu model webbed adalah pembelajaran yang menggunakan
pendekatan tematik. Dimana pembelajaran ini dimulai dengan menentukan suatu
tema tertentu terlebih dahulu. Dimana dalam pemilihan tema tersebut dapat
dilakukan negosiasi terlebih dahulu antara siswa dengan guru , tetapi dapat
pula dilakukan diskusi sesma guru. Setelah suatu tema tersebut telah disepakati
maka jaringan tema dapat segera dibentuk.
Dari
berbagai penjelasan diatas maka dapat disimpulkan bahwa jaringan tema adalah
pola hubungan antara pola tertentu dengan sub-sub pokok bahasan yang telah
diambildari bidang studi terkait. Dengan terbentuknya jaringan tema siswa dapat
diharapkan memahami suatu tema tertentu dengan menggunakan pendekatan
interdisiplin berbagai bidang ilmu pengetahuan.
Kelebihan
dan kekuran jaringan tema dengan mengikuti pembelajaran Webbed
antara lain [3]:
1.
Kelebihannya :
a.
Penentuan tema
sesuai dengan minat akan memotifasi siswa untuk belajar
b.
Lebih mudah
dilakukan oleh gurur yang belum berpengalaman
c.
Memudahkan
perencanaan
d.
Mempermudah
siswa-siswa dalam melihat kegiatan-kegiatan dan ide-ide berbeda yang terkait
2.
Kekuranganya :
a.
Sulit dalam
menyeleksi tema
b.
Cenderung untuk
merumuskan tema yang dangkal
c.
Dalam
pembelajaran guru lebih cenderung memusatkan perhatian pada kegiatan daripada
pengembangan konsep.
II.
Pembuatan
Jaringan Tema
Dalam pembuatan jaringan tema harus memperhatikan beberapa langkah-langkah
yang harus dilaluinya yaitu diantaranya [4]:
1.
Menentukan tema
2.
Menginventarisasi
materi-materi yang masuk/sesuai dengan tema yang telah ditentukan
3.
Mengelompokkan
materi-materi yang telah diiventarisir kedalam rumpun mata pelajaranya
masing-masing
4.
Menghubungkan
materi-materi yang telah dikelompokkan dalam rumpun mata pelajaran dengan tema.
III.
Kriteria
Jaringan Tema yang Baik
Sebuah jaringan tema dapat dikatakan baik apabila telah memenuhi
beberapa criteria. Diantaranya criteria tersebut antara lain :
1.
Simpel
2.
Sinkron antara
tema pengikat dengan materi
3.
Logis
keterkaitan antara tema dengan materi haruslah logis
4.
Mudah dipahami
dan terpadu
Contoh Jaringan
Tema
Contoh
jaringan tema
Tema : Tempat umum
Materi yang di padukan
antara lain:
1.
Bi
· Mendengarkan: melaksanakan sesuatu
sesuai denganperintah atau petunjuk
·
Berbicara: mendiskripsikan benda-benda
disekitar dengan kalimat sederhana
·
Membaca: membaca nyaring kata dengan
lafal dan intonasi yg tepat
2.
Ips
·
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam
kemajemukan di tempat umum, untuk menjelaskan lingkungan yang sehat dan
perilaku dalam menjaga kesehatan ditempat umum
3. Ipa
·
Mengenal cara menjaga lingkungan umum
agar tetap sehat
·
Membedakan lingkungan sehat dengan
lingkungan tidak sehat serta menceritakan perlunya merawat peliharaan dan
lingkumgan sekitar
4. Pkn
·
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di
sekolah
·
Melaksanakan aturan yang berlakudi
masyarakat
